MOCHILAS INVISIBLES
Continuamos trabajando las emociones, en esta ocasión hemos trabajado el cuento titulado LA MOCHILA INVISIBLE en el que hacemos hincapié en la importancia de tratar bien a los demás para que todos podamos estar felices y contentos y evitar tratarnos mal y decirnos palabras feas que a ninguno nos gustan. Además, cada niño se llevó a cada una mochila para decorarla y escribir 3 palabras buenas y positivas suyas
¡así de bonitas nos han quedado!
un saludo!!
LAS ABEJAS
Este trimestre vamos a trabajar las abejas, para poder ver lo que hemos comenzado a trabajar pinchar aquí ABEJAS
JUEGO DE PAREJAS
Continuamos trabajando con la temática del invierno y de los animales de los polos norte y sur. Una actividad que hemos realizado para fomentar el desarrollo lector es jugar a un juego de buscar parejas que se trata de poner boca abajo las imágenes y "leer" los nombres y buscar su pareja.
Aquí os dejamos algunas fotos, ¡se lo han pasado genial! además de aprender y fomentar el desarrollo y animación hacia la lectura de manera lúdica y entretenida.
PIPETAS
Continuamos trabajando las letras y, entre alguna de las actividades que hemos hecho, ha sido teñir agua con colorante alimenticio y con nuestras pipetas y una plantilla de letras, jugar a hacer el recorrido de las letras que les iba diciendo. Algunos las de su nonbre y otros aleatorias y alternando mayúsculas y minúsculas en función de la edad de los niños.
¡PONTE MIS GAFAS!
En la clase de infantil continuamos trabajando las emociones y los valores, entre los cuentos que hemos trabajado quiero destacar el cuento "¡ponte mis gafas"!
En este cuento se trata un tema que ya desde la etapa de infantil se les puede acercar poco a poco y es el no reirse de los demás, el respetarnos los unos a los otros porque TODOS somos únicos y especiales y, por ello, debemos apoyarnos entre todos.
En relación con el cuento y sin contaros el final para quien quiera leérselo, hemos creado nuestras propias gafas de cartón:
Cada semana los alumnos de 4º-5º y 6º de Primaria nos presentan su PASAPORTE LECTOR. Cada vez que leen un libro, rellenan el pasaporte lector y luego lo presentan a sus compañeros en clase.
